在开始介绍作业前，浦田老师放一段影像。那是在美国成立调查支援科的约翰道格拉斯将犯罪心理引入实践时，与在押的监狱重犯访谈做记录的长视频。由于时间过长，我都怀疑老师是不是在水课程。

就在我看得快要睡着了，教室里面的灯已经亮了。

他的声音也从麦克风里响了起来，“这次是两人小组作业。组队形式以抽签的方式进行。从这周开始，每周四所有小组成员都会和警校安排的犯人进行二十分钟的交流。四周之后，以研究对象为案例，做一份与课题相关的论文。”

这话一落，班级人就急了，“老师，一定得用抽签方式才行吗？”

不过就是抽签组队，有什么好不安的。

我不懂啊我不懂。

浦田老师言辞凿凿，“以后你们做刑警的话，总是会和不同的人搭档，要学会习惯和不同的人相处。”

底下学生哀声一片。

我都不知道，他们才经过一个月就已经和某些学生就有这么深的感情了。

这么快，他们就都不愿意分开的吗？

我略略感觉到我自己的警校生活和他们的警校生活过得不一样。

浦田老师也没有在意学生的反应，沉默着等学生们安静下来后，他才继续说道：“我已经准备好签纸。拿到同一个字母的两人就代表是同一组。那么谁先来取？”

这话落下来，台下学生基本没有动。这都是常规操作。不过一般只要数个两三秒，就有几个好学生举手表示他们活跃的参与度。

比如伊达航。

比如降谷零。

不过浦田老师这次没有等，而是直接让坐在后排的人开始抽签。我在所有人转过头的目光里面，才注意到是在说我。

但后排有两边，也不一定是我先啊，为什么所有人首先要看我？

我还在纳闷。

浦田老师便说：“本君先抽吧。”

我耸耸肩，直接走了上去，随便抽了一张纸，正要走回自己的位置。浦田老师开口提醒道，要当场开签纸，他好当场整理好学生的名单。我觉得这种事，交给班长做不就好了。

虽然心里想一堆，但嘴巴懒得说。

我抽到了字母a。

重新走回位置的时候，我看到隔壁同学在互相加油打气。我认为，全班再差也差不过柳本和南川，至于这么担心会和成绩差的人组队吗？

我关注了一两秒就不放在心上。不过在注意到五六个学生的反应之后，我大致知道他们为什么会因为抽签的事情这么一惊一乍的了。

他们不想要和我一组。

而且，浦田老师也是这么想的。所以就有了接下来这么一幕。

我见原研二站在前台上举着自己的签纸，跟周围的学生说道：“如果有拿到a的话，可以跟我换。”这句话的大前提是，他已经问过浦田老师了。虽说是自由抽签组队，但是如果双方同意交换的，也可以。

我才不要和他同队。

这么积极和我组队的，绝对是来者不善。

他这么说了之后，已经抽完签的降谷零和诸伏景光的声音也冒了出来，说道：“如果想和我换的也可以。”

“……”

这样下去，我就会完蛋了啊！

在我忌惮又无语的情况下，周围的学生们都朝着说出换签纸的几人投去崇拜感激的目光。

“哇，原、诸伏和降谷他们三个人也太好了吧？”