此时的安朝已经引入了量化的评分考核。此前一直是以“甲等”“乙等”“丙等”“丁等”四个等次对学生评价，比如有五位阅卷者，每位都需要将试卷每道题打一个等级，若最优秀的人都是拿了五个“甲等”，便要在这些人中再做二次评价，非评个高低优劣不可。

好在如今有了数字考核。以“一百”为满分，每五分为一个阶梯，也就是说分数只能是100、95、90这些五的倍数，而不能是其他数字，也方便了计算。

由此解放了阅卷者。不需要为了绝对公平让每个人把每道题都改一次。

晏盈了解了这个规则后，忍不住啧啧点头，这不就是流水化作业嘛。在现代考试也大多如此。怎麽可能投入所有老师把每道题都改一遍啊。一人改一题或几题，避免了个别主观性。

经义斋这种文科都是这样改卷，时务斋这种理科就更不用说了。

此时学生们都考完了，下午没有课，各自回家放松去了。夫子们却仍然在加班加点，为的就是在公平的情况下尽快将这魁首选出来。

教了这麽久，她们也想看看孩子们是什麽水平了啊。

时务斋。

教算学的兰夫子这次也参与了出题，十题里面有三题是直接的算学题，还有另外两道综合题也涉及了算术，所以她是要参与改卷的。

正改着卷子呢，就听见隔壁的张夫子抚掌大笑：“妙啊，这个学生的答案真是太妙了。”

张夫子是教地理的，偏偏整个崇文书院就只有她一个人特别在行，特别喜欢，平时都没有一个同道去聊聊。喜欢地理的学子也少。久而久之，张夫子就心理变态了，每次不管大考小考让她出题，她都要出难题、出偏题，难倒了学生，以期激发学生兴趣和好胜心。