在陳靜那裡，她學習瞭很多東西。所以她和陳哲說話的時候，一點也不生分。甚至還開起瞭玩笑。

“我和你難的不是一件事啊，你的煩惱我的煩惱，完全不一樣。”到後面，向斐直接唱出瞭聲。

陳哲哈哈一笑，“都多大瞭，你居然還看這種劇。”

向斐：“沒辦法啊，誰讓我羨慕裡面的教育方式呢。”

常婉和向勇，在教育孩子的問題上，還是有些欠缺。在她的學前時期，常婉對她是盡心盡力的教育，教瞭她很多的東西。

她對更小時候的記憶，是非常模糊的存在。常婉每次提起她小時候的事情，她總覺得自己像是在聽故事。

她唯一記得的是，常婉會教她背古詩。那時的她雖不識字，但每天在常婉的教導下，還是背瞭不少的故事。

那本《詩三百》小學生專用書，至今還被保留在向斐的房間內。說是詩三百，實際上並沒有多少。

再後來，因為兩人工作的忙碌，便疏於對向斐的管教。

常婉和向勇會嚴格的要求她，卻從不會問她在學習上，或在生活中遇到瞭什麼困難。

沒有表揚，沒有鼓勵，隻有批評和訴說自己這麼多年來的不易與辛苦，給瞭她無盡的壓力。

她那個時候聽最多的一句話就是，你看看人傢誰誰，你再看看你自己之類的話。總以為這樣，她就能聽的進去，然後成為他們理想中女兒。

這也導致向斐整個小學時期，非常的沉悶。這種沉悶，一直延續到瞭她的高中。

這樣的批評式教育，徹底削減瞭她的自信，讓她覺得自己其實是個非常差勁的人。