舞蹈老師開始點評:“這個動作的連貫性比較難, 所以大傢連在這個程度也是很厲害瞭。”

“嗯, 我看前面那三個姑娘跳的不錯，你們的動作已經是跳的很標準瞭, 後面練習的時候你們也多教一下其他的幾個女生。”

楊珊的臉色變瞭, 其他女生也都若有所思。

老師點名的這幾個人正是蘇然和蘇然教的另外兩個女生。

老師朝著剛才跟著蘇然學動作的女生又繼續說:“尤其是這位同學跳的已經是非常的標準瞭。”

老師又對蘇然道:“這位同學你待會兒也教一下其他的同學。, 你的動作非常標準。“

楊珊都恨不得找個地方躲進去, 剛才自己還說蘇然的細節處跳的不好, 現在老師就說蘇然跳的已經是非常的好瞭。

然後老師讓大傢繼續開始練習，老師則是開始去糾正同學們的動作。

開始之前老師又看向蘇然:“這位同學, 你和我一起去糾正大傢的動作吧。”

蘇然也站瞭出來，開始和幫著老師去糾正同學們的動作。

老師第1個就走到瞭剛才跟著楊珊跳舞的兩個女生的其中一個跟前。

老師開口道:“不要太緊張, 耐心一些可以學會的。”

然後老師又看向蘇然:“你去指導一下那位同學。”

老師說的正是剛才另一個被楊珊指導的同學。

也就是說兩個被剛才被楊珊指導過的同學都是要被重點指導的。

剛才老師表揚瞭跳的好的同學, 但是卻沒有批評跳的不好的同學。

但是根據這個第1個點去指導這兩個人也能看得出來老師的態度, 老師認為這兩個同學也是跳的最不好的, 所以才先過來指導。