野营点距离山顶大概还有半天的路程，从山下走则需要花费一个小时，几乎还是在山脚下。

野营点附近的树木都被提前清空了，但地面上还有些新长出来的野草。孩子们需要先平整地面，清理出一片可以休息的地方，将帐篷支起来，才能保证今晚有地方可以睡。

现在换班长来分配每个人的工作，老师将实际操作的所有工作移交给孩子们自己进行。

整个五年级只有两个班级，共计24人，萩原研二所在的班级更是只有10人，足可以见约翰逊能召集起一支15人的篮球队是多麽有人望。

经历篮球场一事，萩原研二的人气已经不比约翰逊差。只是他平日里神出鬼没，好像总是在忙。下课的时间不是看书就是接电话，语气还非常职业化，就像成年人一样，带着只有老师才有的气势，让同学们不敢接近他。

孩子们终究是见识浅薄了些，不知道很多特殊职业对于学生都是有天然威慑力的，不仅仅是老师，更有如警察或医生。

这麽小小的一个班级，约翰逊不是班长，萩原研二也不是。班长人气不如普通同学，怎麽办？

班长表示不怎麽办，他将工作委派给约翰逊，然后拜托萩原研二指导。

约翰逊招呼一声，让班级同学们两两分组，各自忙各自的任务。他甚至把隔壁班的工作都给安排了，几支队伍同时忙活了起来。

萩原研二说是被安排了指导，自己还是接手了支帐篷的工作，他一边告诉準备火堆的同学怎麽生活，一边将帐篷外层的绳子解开，将支架一根根插入防水布料预留的通道中，按紧卡扣固定好。

四支队伍支帐篷，两支队伍找柴火，一支队伍準备火堆，剩下的队伍都去找食物了。其中两支队伍打算去湖边钓鱼，有孩子带了抄网和鱼竿，从预先準备的食材中揪了点儿荤腥做饵料，便準备下山去。老师考虑到安全问题，决定跟着这两支队伍到湖边去。